高建民校長／分機：101
學歷
臺灣省立屏東師範專科學校普通科副學士
國立嘉義師範學院初等教育學系研究所碩士
經歷
- 彰化縣南州國小、水尾國小教師
- 台南市億載國小教師
- 國立屏東大學附設實驗國民小學 學務、總務、教務主任
治校的基本態度
- 尊重：尊重教師，相信教師與教學是專業表現；尊重家長，相信家長關愛孩子；尊重專業，相信專業讓我們走的更遠、更寬廣。
- 典範：老師是學生的典範，校長是教職員工生的榜樣。透過個人的以身作則，建立學校師生的良好行為。因為「教育無它，愛與榜樣而已。」
- 行動：教育專業要實踐，只有行動、行動、再行動。
- 看重每個孩子：「不讓任何一個孩子落後」是基本信念。
遠景與目標
將以『學生』為圓心，『 專業、熱忱』為半徑，畫一個『卓越校園』的同心圓，共同為實小營造一個『教師用心、學生歡心、家長放心、社區同心』的學習園地，以符應『健康學習、快樂成長』的實小精神。學校經營的遠景與目標如下：
- 專業建構、品牌形塑
- 快樂學習、多元能力
- 人文科技、國際接軌
- 家長支持、社區同心
經營策略
一、參與師資培育
- 落實設校任務提供屏東大學各項教育實驗研究的場域，加速實小教育發展與革新。
- 兩校攜手合作進行教育活動及資源交流，帶動教師創新教學與學生活潑學習的校園文化。
- 強化教師研究、課程實驗與教學能力，協助教育大學進行實驗研究及提供教育參觀與實習。
二、推動國家教育政策
- 參與國家教育政策議題的論壇，提供前瞻、可行的具體意見。
- 配合國家教育政策推動，引領教育思潮的變革，成為國民教育之典範。
- 透過實作與成效評估，回應教育政策的可行性，作為教育政策修正時的參考意見。
三、運用彈性的領導能力，提升行政效率
- 落實人性化管理，凝聚學校的向心力。
- 兼重分層負責及整體協調合作。
- 行政支援教學，資源管理有效。
四、形塑教師專業團隊，共享共榮
- 推展教師專業發展模式，累積教師能量互動分享並展現有效教學。
- 形成教師專業群組，建立同儕學習。
- 厚植教師進修研究能力，提升專業素養。
五、落實學校課程發展，豐富學生學習內涵
- 厚植學生語文、數學等讀寫算基礎能力。
- 善用教育大學及社區資源創新教學，拓展學習視野。
- 持續並拓展多元社團及活動課程，激發學習興趣。
六、強化學生品德教育，培養「全人」素養，關懷弱勢同學
- 培養學生了解自我，發展個人優勢智慧。
- 督促學生守規習慣，兼重民主與法制，追求適切行為表現。
- 落實輔導功能，關懷每個需要的孩子。
- 採行人性化的獎勵措施與聚會座談活動，培養學生以校為念的校園家庭。
七、鼓勵家長參與校務，以學生權益為最大前提
- 協助家長會組織運作，辦理家長成長活動。
- 連結校內外資源，豐富師生教學與學習。
- 建立溝通協調機制，共創實小榮耀。