114 年 9 月 24 日，國立屏東大學陳怡貞副教授帶領屏東大學附小五、六年級學生進行創意數位學習。學生以自己撰寫的故事，利用 ChatGPT 製作角色成長表單並整理成對照表，接著設計向量插圖風格的角色圖像。最後老師示範使用 Gemini 製作專屬公仔，讓學生將角色轉化為立體模型，活動中充滿驚喜，孩子們對擁有自己的公仔感到十分興奮。
114 年 10 月 1 日，國立屏東大學楊志強老師帶領附小高年級學生回顧課程並進行應用練習。學生先用 ChatGPT 撰寫三週課程摘要，再以 Webcam 錄製心得影片並製作 QR Code 分享。後續透過 ChatGPT 練習行程規劃與費用調整，並以「算命對話」情境探討學業與事業。學生展現高度參與度，能熟練下達指令並有效運用 AI 工具。
114 年 10 月 15 日，國立屏東大學楊志強老師帶領學生進行創意數位活動。學生首先錄製一分鐘主題影片，並用 ChatGPT 整理內容，再透過 Canva 製作成完整作品上傳 YouTube。接著以角色扮演方式與 ChatGPT 討論校園議題，練習表達與思辨。最後學生使用 grok 將圖片生成動畫，替換影片畫面並搭配旁白，創作更具動態效果的作品，過程新奇有趣，提升創造力與表達能力。
114 年 10 月 22 日，國立屏東大學楊志強老師帶領附小五、六年級學生進行「自我主題介紹設計」課程。學生以喜愛的主題，運用 ChatGPT 生成文字與圖片，再到錄音室錄製配音，製作成完整影片並上傳至 YouTube，之後再製作主題卡片。課程中多位學生分享，語音輸入、ChatGPT 與 Grok 的運用十分有趣，讓創作更具成就感。最後老師依據五週表現進行評分，並頒發小禮物，氣氛熱烈，學生皆表示非常喜歡本次活動。
114 年 10 月 29 日，陳怡貞副教授指導附小五、六年級學生運用 ChatGPT 製作動畫腳本，並依故事設計 9 個分鏡，內容含場次、畫面、鏡頭與對白。接著學生將分鏡改寫為 Leonardo AI 的中英文指令生成圖片，再匯入 Canva 製作動畫並調整版面。學生能將文字轉化為影像作品感到新奇興奮，展現高度創作力與數位媒體應用能力。
114 年 11 月 5 日，陳怡貞副教授指導附小五、六年級學生依自編故事完成 9 個分鏡腳本，內容含場次、畫面、鏡頭與對白。學生延續上週進度，使用 Leonardo AI 生成圖片並在 Canva 製作卡片作品，調整文字與版面。之後再將圖片匯入 Grok 轉換成動畫短片。學生在從分鏡到動態影像的創作過程中興奮投入，並對能將作品製成動畫感到十分有成就感。
114 年 11 月 19 日，陳怡貞副教授指導附小五、六年級學生，依據上週以 Grok 製作的動畫進行配音錄製。之後老師帶領學生欣賞彼此上傳至 YouTube 的作品，大家在觀賞同學成果時都十分興奮開心。課程最後，學生與老師及小老師合影留念，為十週的學習旅程畫下圓滿句點。
